卵胎生有甚麼特別

1.可行卵胎生的動物僅有少數種類的魚類、兩生類及爬蟲類。

  (1)卵胎生的魚類：花魚將科的大肚魚、擬貓鮫類的啞巴鮫、鯖鮫科的食人鮫、狐鮫科的狐鮫、砂鮫科的陽氏砂鮫、電魚賁科的睡電魚賁。

  (2)卵胎生的兩生類：東非蟾。

  (3)卵胎生的爬蟲類：歐洲毒蛇、北美小黃蛇、夜蜥。

  (4)卵胎生的哺乳類：鴨嘴獸。

2.動物學家認為爬蟲類的卵胎生不同於哺乳類的胎生，因為哺乳類有胎盤使胚胎和母體相連並獲得養分，而爬蟲類的胚胎則無特殊構造和母體相連，胚胎所需的養份全來自卵黃，因此爬蟲類的卵胎生有別於哺乳類的胎生。

3.爬蟲類的生殖方式分成卵生和卵胎生兩種，目前在爬蟲類卵生的定義是指卵被產出後一至數月幼體才孵化者；而卵胎生則是指胚胎在母體發育完全後才被產出者。在剛出生時有些幼體會包覆在薄膜內數天後才出來；有些則在母體內或一離母體即破膜而出並立即能獨立行動及攝食。

4.現生爬蟲類有四個目，其中唯獨有鱗目才有卵胎生的種類。有鱗目約有7l50餘種，其中約有1/5為卵胎生。卵胎生可以減少胚胎被捕食和真菌感染的機會；也讓胚胎在水分和溫度恆定性高的環境中成長。不過若無特殊防衛力，懷孕母體被天敵補殺的機會也大幅提升了。卵胎生顯然是較晚才演化出的生殖方式，當外界環境非常不利於胚胎發育時，卵胎生較會因天擇而被保留下來。水生種類或禦敵能力較強或生殖個數少的種類，也較可能演化出卵胎生的生殖方式。

5.有動物學家發現卵胎生到胎生其實是個連續演變的過程。最初的變化只是延長受精卵留在母體內的時間；接著演變到胚胎利用卵黃發育至要孵化時才離開母體；之後有些種類的卵黃變少以致於胚胎需由母體獲得養分才能發育成幼體；後來甚至有些種類還演化出類似胎盤的構造。此外，若將特定電解質注入某些沒有明顯養分供給構造的母體，很快地就能在胚胎測到此物質，顯示母體能將養份傳給胚胎。

原始網頁：http://210.60.246.140/bio/new_page_465.htm

圖片：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1611050304832
http://wenwen.soso.com/z/q97342712.htm
http://163.20.41.31/~s950289/page4.html

資料收集：士林國小施宇鴻

貓不是色盲的

貓有相當出色的日間與夜視能力，在亮處，貓會將瞳孔縮得如線般狹小，以減少對視網膜]的傷害，但會限制視野的廣闊性。貓的網膜背面有一層藍綠色像螢光一般的薄膜（叫做Tapetum Lucidum）可增加在暗處的視力，在閃光中，貓眼能呈現各式各樣顏色。如同多數食肉動物，它們眼睛都在臉上朝正前方，賦予其遼闊的視野。貓對三原色的辨識力很差。

如果貓在這兒只有微弱光線，它們會使用鬍鬚來改善行動力與感知能力。鬍鬚可感受到非常微弱的風，以在看不太見的情況下辨識阻礙在哪。

貓有三眼皮，當貓眼瞼張開時，扎眼眼皮會從旁稍微遮蓋住眼睛。如果貓病了，或是睡眠，此眼皮會縮回一部份。如果有貓長時間地嶄露第三眼皮時，這就表示它得去看獸醫了。

幾乎所有的貓平時耳朵是朝上的，不同於狗，耳折下的貓是非常稀有的，蘇格蘭折耳貓就是個基因突變的例子。在生氣或受驚時，貓耳會垂下，並伴隨著發出咆哮聲。聆聽事物時，貓會因此而轉動耳朵，如此貓耳可以聽到來自多方的聲音。


來源：http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7007010704413
圖片：http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E8%B2%93&variant=zh-tw

資料收集：台北士林國小 于霆

認識腎臟

腎臟在你的後腰部兩邊各有一個，長度約十二公分，重量約一百三十公克，是由一百萬個微血管球組成的一對器官。

全身的血液每分鐘以一千二百CC的速度不停地通過它清洗身上多餘的廢物﹝尿酸、尿素氮、肌酸肝等臭東西﹞及多餘的水份都經由它製造尿液再排到膀胱，膀胱滿了再排出體外，是人體的下水道系統﹝血液的淨化器官﹞。

因此一旦腎臟病到了末期會因腎臟無法排出身上﹝血液中﹞之毒素而自身中毒死亡或同時無法排出身上多餘水份而﹝脹死﹞。同時，腎臟也製造分泌一些激素如紅血球生長激素及升壓素等。


原始網頁：http://www.kidney.org.tw/free/info_dm1.html  （財團法人中華民國腎臟基金會）

資料收集：Tommy 

鮭魚是如何知道哪裡是出生地(產卵地)?

1903年，有人在蘇格蘭以大西洋鮭（Salmo salar）進行上溯洄游的實驗研究，他們將在來自同一條河的鮭魚以銀環標記後放流，之後監視其上溯狀況，針對其原生河川以及附近多條河川的監視結果顯示，所有捕獲的鮭魚中，標有銀環的鮭魚100%都在其原生河川被發現，驗證了鮭魚具備洄游至出生地進行產卵的行為。有些研究增加鮭魚數量實驗仍然觀察到相似的結果，不過新近研究也發現到可能有約2～3%的鮭魚無法回到原生河川，並非原先觀察到的100%。但鮭魚如何回到其原生地，則還是無法了解，雖然早在1822年就已有人認為鮭魚利用嗅覺進行洄游，其中也提出許多不同說法，但直到1951年，才有Hasler與Wisby兩位先生由一系列的實驗而逐步建立較可靠的假說，其內容有三：

（1）    每條溪流都含有特殊且穩定的化學組成，不隨時間變動。

（2）    亞成魚（Juveniles）在轉化為銀魚（Smolts）同時時，對其原生河川的特殊氣味進行銘記（Imprinting）。

（3）    銘記的味道經由長時間的嗅覺記憶過程（Long-term olfactory memory）後，在洄游上溯的過程中會被喚醒（Recall），成為鮭魚尋找原生河川的暗示之一。其中，銀化時的甲狀腺升高現象被視為與嗅覺記憶有十分密切的關係。...

......Nevitt與Dittman先生依據對神經生理進行一系列實驗後的觀察結果，將假說新更正為以下三點：

一、                銘記的時間不一定非要在亞成鮭的銀化轉換（Parr-smolt transformation）時期，而是甲狀腺素（T3與T4）驅使嗅覺感覺神經元的大量增殖（Proliferation），以提高對許多味道的敏感度。

二、                增殖的新細胞中，只有對河川中特定味道具有活性反應的神經細胞可以存活，其他細胞則都會死去。

三、                受器細胞（Receptor cells）增殖與選擇性存活的過程不斷重複，使得嗅覺中心（Olfactory bulb）的繖花結構（Glomerular structure）得以重組，因而形成嗅覺的記憶

雖然鮭魚的嗅覺非常靈敏，實驗也證明其能力，但在大洋中洄游的鮭魚群，仍然無法僅賴些微的氣味分子就找到回家的路，因此有人認為包含鹽度、水溫與溶氧的些微差異都可能提供線索。Quinn在1982年提出許多鮭魚可能使用的模式，其中甚至有可能是多個同時應用，如：與已確認的蜜蜂相似，鮭魚腦中可能有磁鐵結晶作為羅盤幫助自身定位，或依靠太陽的位置辨明自身所在地點等都是。只不過這些假設更不容易驗證，只能由間接證據瞭解。

原始網頁：http://tw.myblog.yahoo.com/heavychung/article?mid=150&l=f&fid=14

圖片來源：http://www.toursforfun.com/article/nid-1563/

收集人：文昌國小連依

常見省水方法

省水36計

「節流」可分為兩方面來說：一是「減少使用」；一是「再利用」。減少使用是指藉由改變用水方式或習慣，減少用水的次數或用水的數量。例如：減少洗車的次數或改用噴霧方式的水龍頭，避免洗車時水不停地流失。再利用則是指有計畫的將使用過的水，加以儲存或簡易處理後再度使用。例如：洗菜後的水可以用來沖馬桶或拖地板，或是有計畫的儲存雨水用來澆花等。

（更多細節在http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405102616950）

資料收集：莊于霆 / 士林國小

颱風來臨前的橘色雲 & 颱風來時天空的顏色

(1)颱風來臨前的橘色雲：太陽光照射到地面的過程會有反射、折射或繞射等過程。

太陽光線中，紅色光波波長最長，最不容易折射：青、藍、紫等短波波長之光線最容易被散射掉。橙、黃、綠等光線波長雖然稍長，但在水氣、塵埃多的時候，也散射得差不多了。因此，剩下來的主要是紅色光。空氣中的水氣越多，紅顏色也就越鮮艷。總之，颱風要來之前，空中水氣增加或降雨後空中有殘留水氣，這時常可看見晚霞的蹤跡。

原始網頁：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1508082408470
圖片來源：http://www.lenslife.idv.tw/lensblog/read.php?169

(2)颱風天 天空的顏色：和光波長度有關

太陽散發出的白色光由色光三元色組成(紅、藍、綠），照射到物體表面根據不同的表面材質而有許多不同波長的反射方式，色光重新混色後所呈現的不再是白色光而是我們眼中所見的五彩繽紛花花世界，所以我們知道蘋果是紅的葉子是綠的就是這個原理。

而天空中並不是真的空無一物～在大氣層的構成中有許多氣體和懸浮微粒，太陽白光在照射地球的時候色光因為空氣中懸浮微粒影響造成色光偏移，讓我們的視覺感覺白天天空是藍色的。而地球自轉到黃昏時候太陽光射入的角度產生了變化，較短的色光波長無法盡數進入地球，只有長波長的紅光能進入大氣層進行反射，所以黃昏時天空看起來是紅色的，晴朗的天空是蔚藍色的，這並不是因為大氣本身是藍色的，也不是大氣中含有藍色的物質，而是由于大氣分子和懸浮在大氣中的微小粒子對太陽光散射的結果。由于介質的不均勻性。使得光偏離原來傳播方向而向側方散射開來的現象，稱為介質對光的散射。細微質點的散射遵循瑞利定律：散射光強度與波長的四次方成反比。當太陽光通過大氣時，波長較短的紫、藍、青色光最容易被散射，而波長較長的紅、橙、黃色光散射得較弱，由于這種綜合效應，天空呈現出蔚藍色。旭日為什麼是紅色的?早晨，陽光通過厚厚的大氣層，這時紫光和藍光被強烈散射，到達地平線時，已剩下無幾，餘下的只是波長較長的黃、橙、紅光。所以，旭日是紅色的。這些色光再經地平線上空的大氣分子、塵埃、水滴等雜質散射，就使得那裡天空呈現出絢麗的彩色，如果有雲，它會把光線反射回來，雲塊上就會染上彩色，出現朝霞和晚霞。

原始網頁：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1305100309340
圖片來源：http://www.lenslife.idv.tw/lensblog/read.php?169

資料收集：士林國小 宇鴻

海水淡化

臺灣本島現今的自來水成本，每噸平均約12元；開發新水庫的成本，每噸平均約20元；而最便宜的海水淡化成本，每噸約15元，海水淡化已不是昂貴的水源了。

海水是地球上數量最大的資源，包括取之不盡、用之不竭的水資源。開發和利用海水淡化技術，不僅是現代海洋開發的一項重要任務，也是未來開發新水源解決全球性水資源危機的重要途徑之一。目前，地球上的水約 97％ 是海水，淡水只有 3％，而且多數的淡水以冰河等形式存在於地球表面，人類可利用在地表的淡水資源大約只占全球水資源總量的 0.26％。根據聯合國公布的資料，目前全球超過 10 億人口居住在水資源缺乏地區。而到 2025 年，這個數字會攀升到 18 億。 隨著氣候變化、乾旱、人口和工業用水的增加，各國對淡水的需求量越來越大，使得淡水的有效供應日益趨緊。早在 400 多年前就有人提出海水淡化的構想，進入 20 世紀後，海水淡化技術隨著水資源危機的加劇而迅速發展。1970 年代以來，由於水資源匱乏，使得更多的沿海國家加快了海水淡化的產業化。現今中東國家 70％ 的淡水來自海水淡化，美國、日本、西班牙等已開發國家為了保有本國的淡水資源，也競相發展海水淡化技術。 海水淡化發展史 古代就有從海水中去除鹽分的故事和傳奇，但直到 16 世紀，人們才開始努力從海水中提取淡水。當時歐洲探險家在漫長的航海旅行中，就用船上的火爐煮沸海水以製造淡水。加熱海水產生水蒸氣，冷卻凝結就可得到純水，這是日常生活的經驗，也是海水淡化技術的開始。大自然的海水淡化，也是如此。海水受熱蒸發形成雲，雲在一定條件下遇冷形成雨，而雨就是不帶鹹味的淡化海水。 在 1850 年左右，由於製糖工業需要消耗大量的燃料加熱糖液，以蒸發出其中的水分製糖，於是美國工程師研發出多效蒸發的煉糖技術。這方法可有效降低煉糖所需的能量，也造就了多效蒸發法於海水淡化上的應用。把海水放在水壺裡煮沸，壺蓋上就會有凝結的蒸餾水，就是淡化水。但為了節約能源，可以把第１壺燒出來的蒸氣用來燒第２壺，把第２壺的蒸氣用來燒第３壺……把所有的冷凝水收集起來便是所生產的淡化水，這就是多效蒸發法的原理。 二次大戰期間，各國為了供應在乾燥地區作戰的軍隊飲水，開始重視海水淡化技術的研究和應用。從 1950 年代開始，美國政府建立了一個鹽水中心來進行淡化技術的研究。美國加州大學洛杉磯分校的科學家開始研究薄膜脫鹽法，並於 1960 年成功開發出能滲透水，卻可阻止鹽分通過的非對稱型醋酸纖維薄膜。 1965 年，在加州 Coalinga 誕生了一座小型應用逆滲透法的海水淡化工廠。但至 1960 年代末期，才開始有日產量 8,000 噸蒸發法海水淡化廠的興建營運，薄膜法製程則一直到 1970 年代才達到商業化的運轉。 根據國際淡化協會的統計，全世界約有 133 個國家應用海水淡化系統，淡化水的日產量（單位機組日產 100 噸以上者）已達 3,240 萬噸。全球現今有 13,080 座海水淡化廠在運作，總共的日平均產能相當於 0.5％ 的全球用水量。 資料顯示截至 2001 年為止，美國淡化廠已有 2,563 座，數量居世界首位，淡化水產量 355 萬噸／日，全球第２。沙烏地阿拉伯共有 1,260 座海水淡化廠，全球第２，產量近 705 萬噸／日，則居世界首位，供民生使用占 96％。日本共有 369 座海水淡化廠，數量是全球第３，淡化水產量 78 萬噸／日，其中工業用水占 87％。另根據經濟部水利署資料顯示，臺灣共有 10 座海水淡化廠，淡化水產量 1.37 萬噸／日。 海水淡化技術...(詳見http://web1.nsc.gov.tw/ct.aspx?xItem=10503&ctNode=40&mp=1) 資料發現：Justin / 士林國小